2019年10月23下午，金山区“促进目标达成的初中英语阅读教学活动设计”的主题教学研讨在上海市同凯中学举行，全区70多位初三英语教师和见习教师参与本次活动，活动由区英语教研员张惠明主持。

   同凯中学的华楠老师开设了一节阅读拓展课。华老师选取了上海中学生英文报进阶版连载的一篇马克吐温的小说 “The Stolen White Elephant”，故事情节简单，但学生很难真正看懂这篇文章。华老师通过三读文本，激发了学生的阅读兴趣；四个讨论帮助学生更好地去理解文本，通过问题链不断追问，培养和锻炼了学生的思维能力。课后，华老师从教学目标、目标达成度等方面进行了现场说课。

   区英语骨干教师李桂芳老师和陈旭莲老师从教案撰写，活动设计等几个方面进行评课，对华老师的这节课给予了高度评价。李老师认为本节课的教学目标制定具有可操作、可达成的特点；陈老师认为这节拓展课对教材单元内容中的侦探故事做了很好的铺垫。

   同凯中学青年教师陈楚楚老师代表初三英语备课组作了题为“促进目标达成的初中英语阅读教学活动设计”的微讲座，她从《终结性教学指南》中的四个阅读能力目标：从各类语篇中获取事实信息的能力；根据上下理解词句意义的能力； 推测语篇隐含意义的能力；理解和归纳语篇主旨大意的能力四个几个方面入手，向老师们介绍了这四个目标的具体要求，并且通过9A牛津教材的具体教学活动中的设计案例，向老师们介绍了我校在锻炼和培养学生阅读能力的具体做法。

   随后，区英语学科导师姚春燕老师作点评，姚老师认为陈楚楚老师的讲座能够通过教材讲解来体现阅读教学中的四个目标非常接地气，值得初三的英语老师学习借鉴。姚老师对华老师的课赞许有加，特别是教学目标的制定，清晰详细；问题的设计有层次性，调动了学生的阅读兴趣、培养了学生的思维能力。

   活动最后，区英语教研员张惠明老师对本次活动进行了深入的总结。张老师从学生现存的阅读能力问题到应达到的水平，以及老师们应该如何合理地去培养学生的阅读能力等几个方面提出了明确的要求，让老师们对自身的教学有更多的思考。从张老师的总结中，我们感受了他对金山教育发展的憧憬，对金山教育人的期望。